Gli insegnanti cinesi adottano quattro principi fondamentali: modellizzazione, padronanza, variazione e strutture matematiche. Inoltre conta lo sviluppo professionale continuo.
durante una lezione sulle equazioni lineari, l’insegnante adotta rappresentazioni multiple: visive (grafici che mostrano l’andamento delle variabili), simboliche (equazioni esplicitate passo dopo passo) e manipolative (esercizi concreti con materiali fisici o software interattivi) per collegare i concetti astratti alla realtà concreta. Questo approccio si basa su ricerche di Jerome Bruner, il quale sottolineava l’importanza di utilizzare più rappresentazioni per facilitare la comprensione progressiva e profonda dei concetti.
Un altro elemento centrale è la discussione collettiva attraverso il dialogo costruttivo che promuove sia la padronanza concettuale sia il pensiero critico, in linea con le teorie di Lev Vygotskij.
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